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舞蹈教學中怎樣提升學生情感表現力
發布時間:2020-05-21

  摘    要: 舞蹈可以將相應的思想觀念和情感表現出來,帶給觀眾強烈的感染力,主要借助于表演者不同的姿態、動作等,是一種十分高雅的表演方式。在舞蹈教學中,為了引導學生更好地將自身情感展現到觀眾面前,教師就需要對學生的情感表現力進行培養。

  關鍵詞: 舞蹈教學; 情感表現力; 大學生;

  舞蹈是表演藝術的一種,具有無聲情感表達方式的特性,通過多樣化的舞蹈動作來表現不同的情感,可以讓人的氣質更加獨特,體形更加優美。讓學生學會如何表現舞蹈的情感,是高校進行舞蹈教學的重要內容。因此,為了能夠全面提高學生的舞蹈能力,在舞蹈教學中教師應當對學生的情感表現力進行著重培養,讓他們可以將自己的真情實感通過舞蹈作品淋漓盡致地表達出來。

  一、在舞蹈教學中培養學生情感表現力的重要性

  (一)對舞蹈作品內涵進行深入體會

  引導學生掌握相應的舞蹈動作并不是關鍵,引導其體會舞蹈作品所蘊含的精神內涵才是關鍵。要想有效提升學生的舞臺表現力,顯著提高舞蹈教學效果,就要在舞蹈教學中把內在意義和舞臺表現力進行良好結合。因此,在舞蹈教學中,注重培養學生的情感表現力,有助于提升學生舞蹈學習效果,讓學生將舞蹈內涵更好地表現出來,對學生的舞蹈審美情趣進行最大程度提高。
 

舞蹈教學中怎樣提升學生情感表現力
 

  (二)對舞蹈作品的表現力進行提升

  強大的舞臺把控力和良好的舞姿,是舞蹈表演者在觀眾面前更好地表現舞蹈作品的前提條件,只有這樣才能夠讓觀眾在觀看舞蹈時得到情感上的共鳴。因此,在舞蹈教學中,要注重培養學生的情感表現力,使學生在舞臺上借助眼神、面部表情、動作等傳達出自身對舞蹈的感知。

  (三)對舞蹈教學效果進行強化

  學生學習到多少舞臺表演知識以及舞蹈技巧等,并不是在舞蹈教學中提高課堂教學效果的直接表現。學生在舞臺上如何對自身的情感進行展現才是關鍵。因此,在舞蹈教學中,注重培養學生的情感表現力,可以提升舞蹈教學效果,讓學生在舞臺上更好地展現自身情感。

  二、在舞蹈教學中培養學生情感表現力的有效途徑

  (一)培養學生的綜合素養

  表現力的培養不能一概而論,應當從多個角度同時開展,例如將藝術、文學、音樂等學科都綜合到一起,讓學生的綜合素養得以全面提升,在潛移默化的過程中培養學生的理解能力,可以更深層次地解讀舞蹈藝術中的情感內核。細化到高校舞蹈課程中來,教育者應當從如下兩個方面來提升學生的綜合素養。

  首先,舞蹈教師要從自身出發,提高自己的文化素養,用自己的藝術氣質來感染和影響學生。舞蹈教師還要鼓勵學生多表達自己的意見,在舞蹈訓練中遇到問題需及時提出,幫助他們找到更加適合自己的學習方式,樹立自信心。其次,舞蹈教師要明確舞蹈課程的教學要求,引導學生通過動作表面深層次理解其背后意義,連同班主任和其他科任教師一起來培養學生的情感表達和傳遞能力。

  (二)培養學生理解舞蹈作品的能力

  舞蹈是一門有著豐富內涵的藝術,每一段舞蹈作品中都蘊藏著超高的教育價值,舞蹈教師應以此為切入點來培養學生的理解能力。在日常的舞蹈課程中,舞蹈教師不僅要完成基本的知識傳授和技能訓練任務,還要引導學生深入分析舞蹈動作中所隱藏的情感和態度,向學生介紹舞蹈作品的創作背景,從學生的角度出發,讓他們可以更好地融入其中。例如在教學《天鵝湖》時,舞蹈教師可以先利用多媒體設備來向學生播放一段《天鵝湖》的舞蹈視頻,讓學生自行觀看并理解作品的舞蹈動作,而后再向學生逐一介紹《天鵝湖》這部作品的創作背景、歷史環境、思想內涵以及動作技巧等。當學生對這一作品有了全面了解后,舞蹈教師要為學生預留出足夠多的時間,將他們分成多個學習小組,讓學生在相互交流的過程中,從多個角度解讀作品內涵,讓他們的理解能力和鑒賞能力得以同步提高。

  (三)培養學生的創新性思維

  舞蹈藝術的精髓就在于可以通過肢體來表達我們內心的情感變化、思維方式以及風俗習慣等,因此鑒于每個人的生活經歷和思考方式的不同,在表演的過程中難免會出現差異。面對這一問題,舞蹈教師應當給予鼓勵和正確引導,而不是去糾正。基于此,在日后的高校舞蹈教學中,舞蹈教師要著重培養學生的創新能力,讓學生可以根據自己的想法和理解來演繹舞蹈動作,創造出輕松有趣、自由民主的課堂氛圍。例如,舞蹈教師可以給學生一個主題,讓他們自行編排舞蹈,與其他同學交流自己的想法。舞蹈教師應當發揮自身的引導作用,幫助學生糾正不良習慣,同時重點培養他們的創造能力,為情感表現力的提升打下基礎。

  綜上所述,舞蹈藝術要求表演者具備一定的藝術感染力、藝術想象力和人文素養,對學生各方面的能力要求很高。因此,在舞蹈教學中,教師不能對學生進行機械的舞蹈動作訓練,而是要對學生的情感表現力進行培養,從而使學生更好地學習舞蹈。

  參考文獻

  [1]姜瑜芳.高校舞蹈教學中提高學生情感表現力的策略探究[J].黃河之聲,2019,(14):137.
  [2]彭美娜.中職舞蹈教學中培育學生情感表現力的方法探究[J].課程教育研究,2019,(33):229-230.
  [3]徐熔熔.高校舞蹈教學中提高學生情感表現力的策略研究[J].傳播力研究,2019,3(23):255.

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