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增強高中學生舞蹈表現力的措施
發布時間:2020-05-21

  摘    要: 隨著現代社會人民群眾對于審美需求的日益增長,使得我國舞蹈教育事業也迎來了發展途中的又一春,大量優秀舞者在國內乃至國際舞臺脫穎而出,也帶動我國對于專業舞蹈人才需求的不斷增多。基于此,高中舞蹈教育作為我國各地區高中人才培養的重要渠道,通過培育學生舞蹈能力,能夠有效推動學生全面發展,更是我國高中教育人才培育目標的歸宿所在。

  關鍵詞: 高中舞蹈; 表現力; 綜合能力; 教學; 有效策略;

  隨著社會發展新篇章的奏響,帶動了我國居民生活水平日益提升,人們審美意識不斷覺醒,在審美方面的需求門檻也日益抬高,社會對于美的容納度也更趨多元化,空前繁榮化的時代背景促使舞蹈行業的不斷崛起,社會市場對于高素質舞蹈人才的需求也不斷擴展,基于此,高中舞蹈教育就顯得極為重要。如果說培育專業舞蹈人才是高中舞蹈教育的目標所在,那么怎樣提升學生的舞蹈藝術表現力就是開啟學生精彩舞蹈人生的關鍵鑰匙。這就要求教師在開展舞蹈課堂時,必需要擁有豐富的教學實踐功底,著以先進的教學手段及硬件設施,強化學生舞蹈表現力,通過循環往復的舞蹈練習去打磨學生精神意志,錘煉強健身體素質,以更好的協調性達到身體同音樂的有機統一。正如國家所倡導的素質教育改革,其要求學校在培育舞蹈人才時,必先遵循“以人為本”、“德智美全面發展”的基本原則,杜絕以往只偏向舞蹈技巧培訓的傳統教學模式,新時期的舞蹈教學更要關注對舞蹈審美標準不斷升華,強調學生舞蹈編排過程中所體現的藝術感及個人思想的獨特性,使學生在舞蹈中創造自我價值,成就自我意志。

  一、高中舞蹈教學的基本現狀

  (一)教學模式因循守舊,教學內容不具創新

  高中舞蹈課可以說是高中階段學生藝術細胞培養的重要渠道,但是在實際教學過程中仍留存諸多欠缺之處。很大一部分高中學校的舞蹈課程只是一種形式化的軀殼,學生課堂上自由散漫,乃至早退、逃課現象也時有發生;部分高中舞蹈教室僅關注對課程基本舞蹈步伐的教學,卻忽略了學生個人理解能力上的差異以及對于藝術魅力的有效挖掘;還有部分高中因缺乏專業的舞蹈教育師資儲備,教學設備陳舊不堪,使得學校舞蹈課程長期擱置等。上述現狀均嚴重耽擱了高中舞蹈教育的有效發展,學生無法體驗參與到豐富化的舞蹈學習生活中,不利于學生綜合能力的全面提升。此外,部分高中舞蹈教學老師自身教學觀念與時代脫軌,使得其在教學過程中所采取的教學模式因循守舊,教學內容也缺乏創新性,學生所能學習的只是一味模仿他人舞蹈動作,壓抑了學生個人特性的有效彰顯。教學過程中,教師只知道以自己的感受、經驗為準,單純為了達成教學任務,卻不去思量學生能否理解舞蹈內容,課堂更缺乏趣味性,學生學習興趣自然也就慢慢消耗殆盡。
 

增強高中學生舞蹈表現力的措施
 

  (二)學校缺乏對舞蹈教育的有效關注,課程理論同實踐脫軌

  對比高中階段學生所主修的必修課程來講,舞蹈課程明顯地位偏低,加之學校方面為嚴抓升學率,往往在主修課程方面投注主要精力,自然也就忽略了學校舞蹈課程方面的教育,此外,學校本身舞蹈教師師資力量緊張,教學設備也磨損嚴重,極大削弱了舞蹈課程的教學品質。另外,由于舞蹈教室在教會學生舞步后,就不了了之,讓學生去自我參悟,不去實踐并觀察學生學習進度,自然也就步伐抓到學生舞蹈表現力上的欠缺,使得課堂效益大大削減。舞蹈表現力與感染力作為僅在實踐中才能延伸的精髓所在,一旦課程實踐時間被擠占,自然也就耽誤了學生的舞蹈學習成效。

  二、增強高中學生舞蹈表現力的措施研究

  (一)拓寬課程實踐教學時間,凸顯學生主體地位

  歸根結底,高中舞蹈課程的根本目標就在于對學生舞蹈功底的有效錘煉,讓高中學生的藝術賞析能力及審美水準能夠在舞蹈學習中得到升華,同時起到強健身體素質,實現勞逸結合,幫助文化課學習的促進效果。高中舞蹈課堂主要側重舞蹈實踐和舞蹈欣賞兩部分。舞蹈教師要積極革新教學理念,根據學生舞蹈功底,采取個性化的教學手段,營造輕松、愉悅的舞蹈學習氛圍。此外,教師在舞蹈教學時,應多采納學生建議,歸還學生主體地位,讓學生在欣賞到優美舞蹈動作的前提下,有更多實踐的空間與時間,讓學生表現自己。例如學校節日晚會或班級活動時,可以鼓勵學生參報節目,給予其表現的舞臺,在表演中獲得成就感,樹立自信心,更好助力于日后的舞蹈學習。

  (二)教師要加強自身專業能力進修,增強課堂創新意識

  教學效果的高低很大一部分取決于教師自身專業能力的雄厚與否。故而,學校方面要嚴抓舞蹈教師在教學能力及專業實力上的個人水準,從而帶動舞蹈課堂教學效益與品質的有效增長。此外,學校還應加強師資團隊的內部建設,促進教師自我進修,創造更豐富的科研進修、職稱評級等提升機遇,給予更優厚的福利待遇,與文化課教師一視同仁。學校還要積極組織舞蹈教師培訓,可以通過本校開展或外出學習等方式,讓舞蹈教師能夠掌握更成熟的教學理念以及更先進的教學手段,做到課堂教學中的內容新以及技巧新。學校只有為高中舞蹈教育給予了足夠重視的關心與協助,才能讓舞蹈教師在課堂教學時無畏創新,創造出更加新穎的舞蹈課堂,為學生舞蹈表現力的有效提升塑造更多的機遇與可能性。

  參考文獻

  [1]張偉.淺談舞蹈教學中學生舞蹈表現力的培養[J].內蒙古師范大學學報(教育科學版),2014(01).
  [2]蔡傳平.淺析在高校古典舞基訓教學實踐中學生表現力的培養探究[J].黃河之聲,2019(13).
  [3] 朱海蓬.高中舞蹈教學中學生舞蹈藝術表現力的培養[J].藝術科技,2013(10).

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