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農村小學留守兒童心理問題與解決方法
發布時間:2020-02-27

  摘    要: 本文從農村小學留守兒童心理問題為切入點,展開具體分析,并以此為依據,提出治療師運用沙盤游戲法、繪畫治療法解決農村小學留守兒童心理問題的具體方式。希望在今后的生活中,父母能夠重視陪伴孩子的重要性,在孩子出現一些問題時,能夠及時讓孩子接受心理教育,使沙盤游戲法和繪畫治療法充分發揮其職能,為農村小學留守兒童健康發展提供重要依據。

  關鍵詞: 沙盤游戲; 繪畫治療; 留守兒童; 心理問題;

  我國一些偏遠地區的農村孩子,長時間都是跟老人生活在一起,缺少父母的關愛[1]。這些留守兒童屬于弱勢群體,他們的思想意識,行為能力缺乏規范性,甚至有一些留守兒童有嚴重的心理疾病[2]。本文從農村小學留守兒童心理問題入手,展開闡述,提出沙盤游戲與繪畫治療法等方面的具體應用。

  1 、農村小學留守兒童心理問題分析

  1.1 、性格孤僻,心理自卑

  我國農村有很多的留守兒童,他們一般都是由祖父祖母或是外祖父外祖母進行養育,缺乏發父愛和母愛。這些農村留守兒童的年齡都比較小,具有一些心理問題。比方說性格孤僻、心理自卑等[3]。老一輩的人在與小一輩的留守兒童相處過程中,因為年齡和觀念的差別都比較大,雙方間缺乏有效交流,進而導致這些農村小學留守兒童出現一些心理疾病。隨著年齡的增長,這些留守兒童看到別的同學有父母的疼愛,自己心里會比較怨恨父母,久而久之就會形成性格孤僻,心理自卑的心理問題,不利于兒童健康發展。

  1.2、 身心叛逆,行事沖動

  農村小學留守兒童相比較在正常家庭環境成長的孩子,具有身心叛逆、行事沖動的特點;甚至缺乏一定的安全感,對身邊的任何事容易產生懷疑等[4]。這些留守兒童集體意識、團結意識比較差;小部分學生還會有很多叛逆的行為,像吸煙喝酒等;在遇見一些問題時,往往采取比較沖動的方式解決問題,不利于學生價值觀念的形成。農村小學留守兒童期間發生的事情,會影響其一生,對于今后為人處世習慣的養成具有重要的影響。

  1.3、 接受能力和學習能力比較差

  農村小學留守兒童因為長期跟家里的老人生活在一起,相對于其他孩子接受新鮮事物的能力比較弱;缺乏父母的教育和關愛,導致這些留守兒童學習能力的比極差等。很多留守兒童因為缺少父母的監督和教導,在課堂上學習無法集中注意力,經常會出現罵架打架、逃學等現象;此外,學校和家長的不重視,也嚴重影響著農村小學留守兒童的健康發展。

  2、 解決農村小學留守兒童心理問題的具體方法

  現階段,在解決農村小學留守兒童心理問題時,很多教師都會選取沙盤游戲與繪畫治療的方式。其中沙盤游戲法是一種治療青少年和成人心理問題的重要方式,主要就是以游戲的方式展開治療,進而對青少年和成人的心理進行準確分析。沙盤游戲法具體是指治療師利用裝滿沙子各種各樣的模型,來幫助有心理疾病的患者創建豐富的內心世界。繪畫治療的方式也是治療心理疾病的一種重要方式,主要就是利用繪畫的形式來對患者的心理問題進行分析,患者通過繪畫的形式與治療師進行溝通等。
 

農村小學留守兒童心理問題與解決方法
 

  2.1、 沙盤游戲法

  我國農村現階段的小學留守兒童,部分兒童患有輕度自閉癥。這類患者無法與他人溝通,無法有效的接受新鮮事物等。在對這些留守兒童進行治療時,治療師可以選用沙盤游戲法進行教學。沙盤游戲法治療過程中,會用到沙子和水,主要就是通過沙子增強感觸覺,及其留守兒童的能量;而水能夠緩解留守兒童內心的壓力,營造輕松的環境,便于留守兒童進行想象。這樣能夠幫助留守兒童進行自我整合和調節,在贏得信任度的同時,為學生營造安全的環境。

  例如:A女孩是一個留守兒童,長期跟長輩生活在一起,對身邊的人和事缺乏安全感。治療師利用沙盤游戲法對A女孩進行治療。A女孩利用模型在做沙盤期間,有一個男孩突然闖進來,破壞了A女孩做的沙盤,導致A女孩在治療過程中情緒失控,痛聲哭泣。治療師看見這種狀況,立即尋找新的沙盤模型,幫主A女孩安排了周邊的環境,使其在安全的環境中接受治療。在經過10分鐘左右,A女孩的情緒逐漸穩定下來,也更愿意跟治療師進行交流,在交談過程中,A女孩總會露出溫暖的笑容,在一定程度上緩解了自閉的現象。由此可見,A女孩在進行沙盤治療時需要一個比較安全的環境,一旦治療環境遭到破壞,就會影響心理治療的效果,很容易出現焦躁、憤怒等情緒[5]。

  2.2、 繪畫治療法

  繪畫治療法技能培養留守兒童的想象能力,又能解決心理疾病。很多留守兒童將自己封閉起來,不與外界溝通。治療師在治療過程中選擇繪畫的方式對其進行治療,便于留守兒童最直觀的傳遞信息,治療師也能夠準確地掌握其心理變化過程[6]。通過留守兒童的繪畫,治療師能夠清晰地分析出兒童心理疾病的嚴重性,能夠有效引導留守兒童與他人進行溝通,養成謹慎思考,耐心解決問題的行為習慣。治療師有效的運用繪畫治療法,能夠激發留守兒童的想象能力;即便是在面對一些新鮮事物時也夠及時接納,能夠有效調整心理狀況,為今后農村留守兒童健康發展創造條件。

  綜上所述,我國農村小學留守兒童的數量在不斷增加,學校、家長要關愛孩子的成長,一旦發現孩子有心理疾病要及時讓孩子接受治療。現階段沙盤游戲法和繪畫治療法得到了心理治療師的廣泛應用,也有一定效果,可以推廣應用。

  參考文獻

  [1] 劉笑.心理健康教育課程中團體沙盤教學的困境及對策研究[J].三門峽職業技術學院學報,2019,18(2):63-66.
  [2] 祿曉平,陳青萍,明蘭,等.自閉癥兒童曼陀羅繪畫治療功能研究及其深度心理依據討論[J].國際精神病學雜志,2018,45(4):675-678.
  [3] 陳燕.沙盤治療在兒童注意缺陷多動障礙中的療效觀察[J].心理月刊,2019,14(17):56.
  [4] 陳現利,鄧冰,謝平霞,等.沙盤游戲療法在地中海貧血患兒心理干預中的應用[J].四川精神衛生,2019,32(4):375-377.
  [5] 鐘宏,劉成艷,竇正毅,等.沙盤游戲療法在運動心理咨詢中應用評價[J].運動精品(學術版),2018,37(1):69-70.
  [6] 李偉,張勁松,帥瀾,等.學齡前注意缺陷多動障礙兒童癥狀與父母心理健康狀況的相關研究[J].中國兒童保健雜志,2018,26(10):1048-1051.

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