上海代寫論文網專業提供代寫畢業論文、代寫本科論文服務
大數據時代高校智慧校園建設問題與實現路徑
發布時間:2020-07-30

  摘    要: 智慧校園作為校園治理體系和治理能力現代化的重要建設內容,在高校蓬勃發展,其中數據是智慧校園建設必不可少的核心要素。本文通過梳理智慧校園建設及運行中的問題,并就大數據對智慧校園建設的促進作用進行分析,提出以數據為中心的智慧校園建設思路、建設原則及實現路徑。

  關鍵詞: 智慧校園; 數據; 原則; 路徑;

  將信息技術與高校管理服務相融合,是實現高校現代化建設的重要途徑。隨著信息化、云計算等新技術的持續發展,高校的管理服務發生了巨大變化,具備創新功能、融合功能和交互功能的智慧校園構想應運而生,大數據時代的到來,為高校智慧校園建設提出了新的解決方案。

  一、高校智慧校園建設面臨的問題

  高校智慧校園自2010年提出以來,得到了教育系統的廣泛關注,與此同時,高校的智慧校園建設中也暴露出一些問題。

  (一)智慧校園的建設仍處于探索階段

  智慧校園提出以來,從中小學到地方教育主管部門,再到高等學校都進行了有益嘗試,中國國家標準化委員會也發布了《智慧校園總體框架》,將智慧校園分為基礎設施層、支撐平臺層、應用平臺層、應用終端和信息安全體系等[1],用以指導智慧校園的建設。國內高校智慧校園建設也取得一定成效,例如,有的學校從教學資源入手,建立教育與技術相融合的智慧教育為主的智慧校園[2];也有的學校在現有的信息化網絡建設成果上,通過應用RFID等傳感技術組建校園物聯網[3]。但由于其建設涉及內容廣、覆蓋范圍大、參與部門多等因素,各個學校的智慧校園建設目前仍處于起步階段。

  (二)智慧校園的部門壁壘尚未打通

  在推進智慧校園建設之前高校的各個職能部門已經開始建設各自的網絡系統,但往往忽視了系統的兼容性和接口的一致性,導致各部門系統之間存在軟件、硬件的壁壘,限制了系統間的數據交換,出現了數據差異,用戶使用時仍有不便。以西部某高校為例,其校內擁有18個部門的平臺,雖然各平臺均可通過學校的統一入口登錄,但由于各部門系統間的差異,仍會出現同一個數據要在不同的系統中重復輸入的現象。在推進智慧校園的建設中,既要解決不同系統之間的數據遷移,還要綜合考慮新舊系統之間的兼容性,涉及的不僅僅是系統、數據的設計,更重要的是打破高校部門間的壁壘,疏通業務辦理流程,實現高校的教育教學、管理服務從“人工”轉向“智能”。
 

大數據時代高校智慧校園建設問題與實現路徑
 

  (三)智慧校園的建設紅利難以衡量

  從目前的研究看,國內參與智慧校園建設的高校對智慧校園的建設策略、建設方案、關鍵技術等多有闡述,但對于建設智慧校園所產生的直接成效梳理較少[4,5]。一方面由于智慧校園建設尚處于發展期,其建設紅利尚未體現,部分已有的成效也是完成建設智慧校園時的目標任務;另一方面由于智慧校園的服務對象是教育教學和管理應用,然而這兩者的最終結果是多重因素疊加后的綜合結果,很難區分智慧校園對其帶來的影響。因此,目前智慧校園建設對高校辦學治校的直接影響多是定性研究,鮮有定量結論。

  二、大數據時代背景下高校智慧校園建設的新形勢

  大數據時代的到來,為智慧校園建設提供了新的解決思路[6]。作為大數據相關技術的重要組成部分,數據具有不可忽視的重要作用。

  (一)大數據是智慧校園建設的有力支撐

  智慧校園的一個特點就是高度依賴互聯網信息技術,移動終端的選擇、信息化平臺的建設等各個方面,都是依靠互聯網來構建的[7],在互聯網上流動的就是數據,通過大數據系統,可以把工作流程、辦事流程固化到計算機系統,減少行政自由裁量權和隨意性,提高辦事效率,降低行政成本,提升行政效能。因此智慧校園的建設,需要通過數據實現系統的有效運行。依托大數據推動智慧校園的建設,是支撐智慧校園建設所需技術的基本要求,也是智慧校園建設的必然選擇。

  (二)具有大數據基礎的智慧校園建設能夠有效支撐“雙一流”建設

  高等學校“雙一流”建設的內容,不僅是教育教學的一流,校園建設也應該對標一流,智慧校園建設中的智慧校園管理就是實現一流管理服務的有效途徑。在智慧校園建設中充分利用大數據,可以有效推動高校人才培養與管理服務。一是推動教育數字化進程,提高優質教育教學資源的利用率,為學生提供學習交流的載體,為教師提供更新知識的平臺。二是推動實現高校信息管理的智能化與便捷性,增強高校管理服務的感知能力與響應能力,強化高效管理服務的分析判斷能力,提升高效的綜合管理服務水平,對構建現代校園管理體系、服務體系,助推世界一流大學建設具有積極作用。

  (三)通過大數據應用,智慧校園能夠更好的服務師生

  相對于文字理解的差異性,數據具有唯一性的特點,以數據為支撐的智慧校園,能夠避免信息的不一致、不對稱,維持系統的可靠性和穩定性。高等學校的師生文化水平相對較高,對新技術、新知識的接受程度較高,基于大數據的智慧校園,可以通過大數據的挖掘與分析,管理和調度學校的各種資源,在實現數據共享的同時,為學校師生提供人、財、物的保障,更好的服務師生。

  三、高校智慧校園的建設原則

  以數據為支撐的高校智慧校園的建設在符合《智慧校園總體框架》中的設計標準的同時,還應堅持數據為中心的原則。

  (一)堅持數據為主的需求導向

  智慧校園的建設目的,一方面是推動校園治理體系和治理能力的現代化建設,更好的發揮管理服務職能,為師生提供良好的學習生活環境;另一方面是通過智慧校園建設,為教育教學工作提供相應的軟、硬件支撐,提升人才培養質量。智慧校園的使用者、受益者均為師生,在建設智慧校園時,要堅持以師生為中心的理念,把師生當前的迫切需求與未來的長遠需求作為輸入端,通過可量化的數據分析,分批分期建設,充分發揮智慧校園對服務師生、支撐教育教學的積極作用。

  (二)堅持統籌規劃的平臺建設

  智慧校園的建設是全面的、立體的,涵蓋了校園的軟件、硬件建設,是一項系統工程。高校內部各部門之間具有天然的聯系,這種聯系可以通過數據體現。因此,以數據為媒介,通過數據流梳理各部門間的相互關系,并建設一個以大數據為中心的平臺,能夠避免建成一個一個相對獨立的智慧校園子系統。通過數據共享方式加入平臺建設的各部門,可以最大程度的掌握甚至調動各種資源,提供參與建設的積極性與主動性,從而為智慧校園建設提供良好的合作基礎。

  (三)堅持權責匹配的數據管理

  當數據處于靜態時,不會影響智慧校園的正常運行,數據一旦發生變化,智慧校園的運行就可能受到影響,加強數據管理,確保數據的準確性、可靠性、穩定性,是智慧校園高效運行的基礎。由于智慧校園系統中數據是分散提供、分散使用的,提供數據的一方最了解數據的動態,使用數據的一方最了解數據的去向,智慧校園的數據管理應該堅持權責匹配,按照“誰提供誰審批、誰使用誰負責”的原則確權定責。

  (四)堅持依法依規的數據安全

  智慧校園的建設和運行涉及到海量的數據存儲與數據共享,既有例如身份證號碼、健康程度等師生的個人數據,也包含課程設置、文獻資料等的公共信息,保障數據安全是使用數據的前提,也是以數據為中心的智慧校園的生命線。在智慧校園的設計和運行中要充分考慮數據安全,堅持依法依規,分類管理,明確可以共享的數據類型,數據開放的受眾范圍,數據使用的審批流程,將智慧校園的數據置于法律法規允許的范圍內。

  四、高校智慧校園的實現路徑

  (一)以數據為起點的系統設計

  基于大數據的高校智慧校園,需要針對智慧校園建設運行,構建一個具有高度協調能力的組織,全面統籌各項工作,進行智慧校園頂層設計。具體而言,該組織在進行頂層設計時應從以下幾方面出發:第一,以數據作為資源統籌的源點。智慧校園的建設,涉及的內容非常廣泛,所需的資源也是系統全面的,以數據為中心的智慧校園資源統籌,可以將數據作為源點,梳理與之相匹配的前端與末端資源,整合進入智慧校園建設系統中,加大對資源的調配力度和使用率,為高校的智慧校園建設提供更多的支持。第二,將數據流作為系統流程設計的參考。最大程度實現資源的共享是智慧校園建設的功能之一,而資源的利用率可以通過數據流體現。在進行系統設計時,充分借鑒既有數據在校內的流動情況,以數據的流向作為依據,構建的智慧校園系統符合實際需求,能夠實現對資源的最大利用率。

  (二)以數據為支撐的平臺建設

  高校已建的業務管理系統中,信息孤島成為制約智慧校園建設的關鍵節點。打造一個基于用戶需求的數據支撐平臺,是下一步推動智慧校園建設的關鍵。具體可以通過以下途徑:第一是數據梳理。綜合考慮師生對智慧校園的需求、業務部門可提供的數據種類,以及智慧校園建設及運行所需的數據,梳理數據清單、流程清單、責任清單。第二是數據整合。按照數據的來源、性質、內容、去向等,分類整理、高效運用,確保同一個數據來源于同一個入口,縮減數據清單。第三是數據重構。通過數據流分析技術,厘清數據與數據之間的關系,并通過軟件系統,實現數據與數據的聯動,通過數據平臺將數據整合為一個動態響應的整體。第四是數據應用。將數據與實物相連,構建基于大數據的物聯網系統,完成智慧校園的閉環設計。

  (三)以數據為核心的運行模式

  由于智能是智慧校園的顯著特點,智慧校園系統接收的指令來自于人的操作所產生的數據變化而并非操作者本身,智慧校園的運行必然會脫離人的直接控制。在智慧校園的基礎上,需求的重要程度、業務的密集程度、服務的最終效果都可以通過數據展現。因此,智慧校園的建設與運行都要以數據為核心,充分發揮數據的作用,用數據說話、用數據決策、用數據管理、用數據創新、用數據應用。數據的運用則分為三個層面:第一層是用數據修正系統。將一個標定數據放入智慧校園系統內,通過觀察該數據的流向,就可以發現系統漏洞,檢測系統流程設計是否合理、運行方式是否恰當等,為優化系統提供原始依據。第二層是用數據監管校園。智慧校園中的數據應該盡可能多的涵蓋校園軟件、硬件設備設施。通過監控數據平臺的運行,找到異常數據,就能發現問題,并啟動響應的反饋機制,啟動下一步工作流程。第三層是用數據規劃未來。通過分析智慧校園系統中數據的使用情況,可以幫助高校總結教育教學、管理服務的規律,從而為制定政策提供數據支撐。

  五、結語

  以數據為核心的智慧校園建設是未來的發展趨勢,充分利用數據在智慧校園建設中的作用,堅持以數據為中心的智慧校園建設方案,并通過數據的顯性應用激發智慧校園的活力,是大數據時代為智慧校園建設提供的新思路,對提升高校治理體系和治理能力現代化具有積極作用。

  參考文獻

  [1]吳麗娟.從頂層設計到末端落實——高校智慧校園建設思路與實踐[J].信息系統工程,2019(9).
  [2]李兵.智慧教育的校園實踐及其現實意義[J].信息技術與應用,2019(9).
  [3]蔣家傅等.基于教育云的智慧校園系統構建[J].現代教育技術,2013(2).
  [4]徐強.淺談智慧校園建設[J].科技與信息,2019(9).
  [5]潘勝玲.大數據背景下高校智慧校園建設探討[J].電子世界,2019(17).
  [6]王亮.論智慧校園背景下高校辦公自動化的實現[J].信息技術與信息化,2019(9).
  [7]李玉榮.大數據視域下高校智慧校園建設的可行性路勁研究[J].信息技術與信息化,2019(8).

對應分類:
版權所有:上海論文網專業權威的論文代寫、論文發表的網站,秉承信譽至上、用戶為首的服務理念,服務好每一位客戶
本站部分論文收集于網絡,如有不慎侵犯您的權益,請您及時致電或寫信告知,我們將第一時間處理,郵箱:shlunwen@163.com
深度网赚论坛 江苏快3走势图 2019年调查网赚 PK10哪个平台赔率高 不开网店怎么上网赚钱 上网赚美金平台 真实网赚玩彩票是骗局吗 北京赛车pk10赔率最高的平台 什么网赚稳定收入 2019最好的网赚项目